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00008029 |
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ES-MaONT |
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| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
ES-MaONT |
| 110 ## - MAIN ENTRY--CORPORATE NAME |
|---|
| 9 (RLIN) |
3898 |
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (España) |
| 245 ## - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo |
| Statement of responsibility, etc. |
/ Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Madrid : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) |
| Date of publication, distribution, etc. |
07/2024 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
45 p. |
| Dimensions |
; 1 documento PDF |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
|---|
| Source |
isbdcontent |
| Content type term |
texto (visual) |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
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| Source |
isbdmedia |
| Media type term |
electrónico |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
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| Source |
rdacarrier |
| Carrier type term |
recurso en línea |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
Este documento se propone como un recurso esencial para la comunidad educativa, promoviendo una integración ética y efectiva de la inteligencia artificial (IA) en la educación no universitaria. La guía comienza con una contextualización de la IA en la que se explica su naturaleza, su presencia en la vida cotidiana y su importancia en el ámbito educativo, proporcionando una base sólida para la comprensión de sus conceptos fundamentales. Seguidamente se realiza un análisis para establecer las aplicaciones y posibilidades de la IA en educación. Para ello divide el análisis en tres perfiles clave: alumnado, docentes y centro educativo/administración. Para cada perfil, detalla los desafíos, limitaciones, estrategias y ejemplos prácticos de uso de la IA en la enseñanza y aprendizaje. Finalmente, se trata el impacto ético de la IA reflejando la necesidad de una regulación adecuada y se presenta un decálogo para el buen uso de la IA.<br/><br/>Para apoyar las ideas que se presentan en este documento, la guía cita fuentes de autoridad como la Comisión Europea y la UNESCO, y administraciones españolas como la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, el Gobierno de Canarias y la Generalitat de Catalunya.<br/><br/>La IA promete revolucionar la enseñanza y el aprendizaje a través de la personalización del aprendizaje, la tutoría virtual, la automatización de tareas administrativas, el análisis de datos o el desarrollo de recursos educativos. No obstante, es fundamental que toda la comunidad educativa adquiera conocimientos en relación a esta tecnología para mitigar sus riesgos y asegurar un uso ético y responsable. Un posible enfoque es el que recomienda la Comisión Europea para integrarla de manera ética y responsable: enseñar para la IA, enseñar sobre IA y enseñar con la IA. Estos enfoques no solo mejoran la experiencia educativa, sino que también preparan a las próximas generaciones para los desafíos del mundo digital. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| 9 (RLIN) |
4348 |
| Topical term or geographic name entry element |
Inteligencia Artificial |
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| Topical term or geographic name entry element |
Educación digital |
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| Topical term or geographic name entry element |
Sostenibilidad |
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España |
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Unión Europea |
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IA |
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normativa |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
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| Uniform Resource Identifier |
https://code.intef.es/wp-content/uploads/2024/07/Gu%C3%ADa-sobre-el-uso-de-la-IA-en-el-%C3%A1mbito-educativo-INTEF_2024.pdf |
| Nonpublic note |
Abierto |
| Link text |
Acceso a la publicación |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Source of classification or shelving scheme |
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| Koha item type |
Guía |