TY  - BOOK
AU  - Miguel Muñoz, Juan
AU  - Lorenzo Galés, Neus
AU  - Suñé, Xavier
AU  - Aldosemani, Tahani
AU  - Badia, Javier
AU  - Basseda Carbó, Jaume
AU  - Blas García, José
AU  - de Haro, Juan José
AU  - de Kerckhove, Derrick
AU  - de la Torre Díaz, José Luis
AU  - de la Torre Lorente, José Luis
AU  - Dúo, Pablo
AU  - Forés, Anna 
AU  - Gallon, Ray
AU  - Lastra Cid, Luis
AU  - Lobo, Jorge
AU  - López, Camino
AU  - López Flores, Alison-Paola 
AU  - López-Villanueva, David
AU  - Lorenzo Galés, Neus
AU  - Martín, Álvaro
AU  - Miguel Muñoz, Juan
AU  - Negre, Christian
AU  - Oliveras, Maria Montserrat
AU  - Palau, Ramón
AU  - Prats, Miquel Àngel
AU  - Ramírez Zoller, Gina
AU  - Sánchez, María del Mar
AU  - Santiago-Campión, Raúl 
AU  - Valenzuela, Margarita
ED  - Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital
TI  - Inteligencia artificial en la microeducación: transformando el aula del futuro
SN  - 978-84-9881-646-4 
PY  - 2024///
CY  - Barcelona
PB  - Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE)
KW  - Inteligencia Artificial
KW  - Educación digital
KW  - España
KW  - Ceuta
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KW  - Chile
KW  - Madrid
KW  - Unión Europea
KW  - Lleida (Ciudad)
KW  - Granollers
KW  - IA
KW  - inteligencia artificial generativa
KW  - competencias digitales
KW  - docente
KW  - estudiantes
KW  - alumnado
KW  - centro educativo
KW  - microeducación
KW  - aprendizaje
KW  - ChatGPT
KW  - ética
KW  - casos de uso
KW  - personalización
KW  - machine learning
KW  - aprendizaje automático
KW  - prácticas educativas
KW  - LLM
KW  - large language model
KW  - modelo de lenguaje grande
N2  - Este libro se adentra en la intersección entre la tecnología y la pedagogía, explorando cómo la inteligencia artificial (IA) está remodelando la experiencia diaria en las aulas. Ofrece reflexiones fundamentadas y ejemplos de primera mano sobre el uso de la IA en el mundo educativo. El texto está organizado en base a tres partes diferenciadas: un primer apartado con el escenario del contexto, un segundo bloque con capítulos de fundamentación teórica o reflexiva, que sitúa al lector en el mundo de la pedagogía, la psicología del aprendizaje y la sociología de la educación; y un tercer apartado con experiencias prácticas realizadas en las aulas y talleres de distintas instituciones y centros educativos de habla hispana.

Para ello, profesionales y expertos del Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) han identificado actividades, experiencias prácticas y docentes innovadores de distintas especialidades, con el común denominador de ser promotores y protagonistas del desarrollo y la aplicación de la inteligencia artificial en educación (IAE). Asimismo, docentes e investigadores de distintas universidades y representantes de instituciones educativas muy diversas orientaron en la identificación y validación de indicadores de calidad, temas emergentes, experiencias con IA en el aula y criterios para su validación.

El texto aboga por una educación integral en la que estén presentes las competencias digitales que permitan aprovechar las posibilidades que la IAE ofrece para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, pero sin dejar atrás otras alfabetizaciones: la educación emocional, la competencia social, la consciencia social y la trascendencia consciente. Vencer el miedo a aplicar la IA en el aula, evitar la resistencia al cambio y adaptarse a nuevas formas de docencia, son factores relevantes que aportan valor a una educación distinta e inmersiva, donde el enfoque mayoritario debe ser el desarrollo de competencias para la profesión docente del futuro
UR  - https://ciberespiral.org/es//download/19798/?tmstv=1717064032
ED  - Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital
ER  -