TY  - BOOK
AU  - Molina, Ezequiel
AU  - Cobo, Cristobal
AU  - Pineda, Jasmine
AU  - Rovne, Helena
TI  - La revolución de la IA en la educación: Lo que hay que saber
T2  - Digital Innovations in Education
PY  - 0000///062024///
CY  - Washington D.C.
PB  - Banco Mundial
KW  - Inteligencia Artificial
KW  - Educación digital
KW  - Innovación
KW  - América latina
KW  - Caribe
KW  - Chile
KW  - Estados Unidos de América
KW  - Ecuador
KW  - Perú
KW  - Uruguay
KW  - IA
KW  - inteligencia artificial generativa
KW  - docentes
KW  - profesorado
KW  - alumnado
KW  - estudiantes
KW  - enseñanza
KW  - aprendizaje personalizado
KW  - automatización
KW  - chatbot
KW  - asistente
KW  - brecha digital
KW  - infraestructuras
N2  - Este informe explora el estado de la inteligencia artificial (IA) en la educación en la región de América Latina y el Caribe (ALC). Para ello realiza un análisis de nueve innovaciones clave impulsadas por esta tecnología en esta región, divididas en soluciones para docentes, estudiantes y administración. Además, plantea el potencial de la IA en la gestión de la educación y la importancia de las asociaciones público-privadas para impulsar la innovación.

La metodología se apoya en el análisis de literatura gris de fuentes de autoridad, así como en los propios estudios realizados por el Banco Mundial. Asimismo, el informe contó con contribuciones adicionales de expertos de la entidad y de otras como el Banco Interamericano de Desarrollo.

Para los docentes, los mentores basados en IA como los desarrollados por Elige Educar en Chile están brindando orientación profesional personalizada, apoyo y tutoría a los educadores, ayudando a mejorar la contratación y retención de docentes. El programa “Quiero Ser Profe” de Elige Educar, que utiliza chatbots mejorados con IA, ha mostrado efectos positivos significativos en la inscripción de estudiantes de secundaria en programas de formación docente. En el caso de los estudiantes, estos se benefician de los sistemas de tutoría basados en IA que se adaptan a sus necesidades individuales y brindan retroalimentación en tiempo real. Sin embargo, el informe también examina el uso controvertido de herramientas de IA generativa como ChatGPT para las tareas, destacando la necesidad de que los educadores adapten las estrategias de evaluación, fomenten la alfabetización en la tecnología y guíen a los estudiantes en su uso responsable. En cuanto a la administración educativa, los asistentes basados en IA como Uplanner están agilizando procesos como la gestión curricular, el apoyo estudiantil y la asignación de recursos al automatizar tareas, brindar orientación personalizada y generar información basada en datos. Asimismo, los sistemas de alerta temprana impulsados por IA, como los implementados en Chile, Perú y Uruguay, están ayudando a identificar a los estudiantes en riesgo de abandonar los estudios, permitiendo intervenciones oportunas y específicas para mantener a los estudiantes encaminados.
UR  - https://openknowledge.worldbank.org/server/api/core/bitstreams/7cc49547-649f-4da2-8923-0f3f910f39fd/content
ER  -