TY  - BOOK
AU  - Prats, Miquel Àngel
AU  - Sintes, Elena
ED  - Fundació Bofill
ED  - Equitat Digital
TI  - Escuela híbrida. Cómo impulsar la transformación digital en la escuela
SN  - 978-84-123061-8-7
PY  - 0000///032023///
CY  - Barcelona
PB  - Fundació Bofill
KW  - Transformación digital
KW  - Educación digital
KW  - Tecnologías habilitadoras digitales
KW  - Internet
KW  - España
KW  - Unión Europea
KW  - digitalización
KW  - escuelas
KW  - alumnos
KW  - competencias digitales
KW  - profesorado
KW  - educación
KW  - tecnologías
KW  - brecha digital
KW  - centros de enseñanza
N2  - Este documento propone un modelo de aprendizaje híbrido que tiene como finalidad garantizar la equidad y mejorar los resultados de aprendizaje, con vistas a desarrollar la alfabetización y las competencias digitales de todo el alumnado, y a avanzar hacia un modelo educativo más flexible, personalizado y centrado en el estudiante. Con este propósito en mente, presenta objetivos, criterios, directrices y acciones clave para implementar un modelo de aprendizaje híbrido para la educación primaria y secundaria tanto en escuelas como en políticas públicas.

El documento se engloba en el marco europeo "DigCompOrg", el cual proporciona un escenario conceptual integral y genérico que refleja todos los aspectos del proceso de integración sistemática del aprendizaje digital en organizaciones educativas de todos los sectores educativos. También tiene en cuenta estrategias como el "Plan de acción de educación digital 2021-2027" de la UE, y el "Plan Nacional de Competencias Digitales" de España.

Los centros educativos tienen la necesidad de integrar y de utilizar de forma eficaz las tecnologías digitales para cumplir con su misión esencial: educar a los estudiantes para vivir, participar y progresar en una sociedad que se enfrenta a grandes cambios tecnológicos, culturales, económicos, informativos y demográficos. Para lograrlo, se debe invertir en infraestructuras, dispositivos, conectividades y capacitación, pero el camino hacia una digitalización educativa de calidad e inclusiva no implica únicamente esto.También es imprescindible impulsar diseños pedagógicos que ayuden a los docentes y centros a usar las tecnologías digitales con metodologías activas y competenciales de acuerdo con el proceso de transformación educativa actual y reducir las brechas digitales
UR  - https://fundaciobofill.cat/uploads/docs/5/7/n/ces-ib-hibrida-cast-digital.pdf
ED  - Fundació Bofill
ER  -